Los cambios en la educación chilena

Desde hace varios años que se habla de la mala educación chilena.
Desde algunos gobiernos anteriores, se han tratado de hacer algunos cambios, pero sin tener resultados, pero en educación los cambios son paulatinos, a largo plazo. Las reformas deben apuntar a cambios profundos, no mediaticos.
Hoy existe en la educación pública colegios con 45 a 50 alumnos(as) por aula y con un alto índice de vulnerabilidad social (hogares mal constituidos,grandes carencia afectivas,violencia intra familiar,delincuencia, droga, pobreza)en un alto porcentaje de los estudiantes. Esta es la realidad de la mayoría de los estudiantes de los colegios y liceos de Chile.
A mi parecer lo primero que se debería hacer es:

• Disminuir la cantidad de alumnos por aula, ya que se podría atender mejor a los alumnos(as), pero esto significaría aumentar la cantidad de cursos, (se necesitarían más salas y mas horas profesor), costo que no se quiere asumir por los municipios, ni gobierno.
• Disponer de un equipo psicosocial  idóneo,que complemente la labor del docente de aula para atender las necesidades sociales, educativas especiales, (trastornos de aprendizaje y discapacidad mental leve que presentan un porcentaje menor de los estudiantes )y psicológicas de los alumnos(as) con vulnerabilidad social, costos de profesionales especialistas y tratamientos que deberían asumir los municipios y el gobierno de turno.
• No seguir con  la  disminución de la oferta curricular  en educación básica y media, (desaparición del idioma francés, hace varios años atrás; electividad  en la enseñanza media de arte y música en 3° medio). hoy se propone disminuir las horas de HISTORIA, EDUCACIÓN TECNOLÓGICA en básica, en media y hacer electivo ARTES VISUALES Y MÚSICA desde 1° medio, para aumentar las horas en lenguaje y matemáticas.

En un mundo globalizado prescindir de materias tan fundamentales para la valoración de la historia, cultura, entender y usar las tecnologías, no me parece que mejore la calidad de la educación; sino que muy por el contrario la empequeñece, empobrece y lo más lamentable es que esto solo incrementará aún más la brecha educativa entre los ricos y pobres, (los estudiantes de nivel socio económico alto,que asisten a colegios de elite, siguen teniendo las materias que se han modificado en el sistema público, por tanto su currículum es más completo,tienen mayor cultura). y no las modificarán, ya que cuentan con proyectos educativos propios que los desvincula a la OBLIGATORIEDAD que se les impone a los colegios municipalizados y particulares subvencionados que no tienen proyectos propios.
En cambio, en los colegios municipalizados, donde estudia la gran mayoría de los jóvenes de nuestro país se verán muy seriamente dañados, empobrecidos por la falta de igualdad de condiciones de la oferta en la malla curricular que se les ofrece.
Se puede aumentar las horas de Lenguaje y matemáticas, sin tener que quitar horas a otras asignaturas que son fundamentales para el crecimiento, valoración del acervo histórico y cultural.
Los cambios educacionales, deberían apuntar a fortalecer la educación familiar, estudiantil, mejorando las condiciones sociales, de las familias, niños y jóvenes.
Mejorar las condiciones laborales de los profesionales de la educación, cantidad de horas asignadas a preparación de las clases y mejorar las remuneraciones.